Le ministre de l’Éducation nationale, Abdelhakim Belaabed, a déclaré jeudi à Alger que son département ministériel est déterminé à poursuivre la prise en charge sociale de tous les travailleurs du secteur, à commencer par les enseignants, étant le principal acteur de l’action éducative.
Au cours d’une séance plénière à l’Assemblée Populaire Nationale (APN), consacrée aux questions orales adressées à plusieurs membres du Gouvernement, M. Belaabed a souligné que le Ministère de l’Education Nationale continuera à fournir une assistance sociale à tous les travailleurs du secteur, à partir de les enseignants étant « le principal acteur de l’action éducative ».
Cette démarche s’est traduite par « la prise d’une série de mesures, entre autres, la révision du statut particulier des fonctionnaires appartenant aux corps spécifiques de l’Éducation nationale dans l’exécution des décisions du Président de la République ». relative à la révision du statut particulier des fonctionnaires des corps propres à l’Education nationale ».
Le ministre a rappelé la mise en place d’une commission technique chargée d’examiner les propositions des syndicats agréés du secteur et les modalités de révision de ce statut, et dont l’activité a été sanctionnée par l’élaboration du projet de statut particulier.
Le premier chef de secteur a évoqué l’initiative de son secteur de créer une commission mixte qui réunirait des directeurs du ministère et des représentants des organisations syndicales pour examiner l’avant-projet de statut particulier, en plus de prendre en charge le dossier d’insertion d’enseignants contractuels, en application de la décision du Président de la République qui a été mise en œuvre après l’intégration de plus de 62.000 enseignants contractuels.
S’agissant des normes fixées pour l’élaboration de la carte scolaire nationale, M. Belaabed a indiqué que son département ministériel travaille avec les différents secteurs pour faire de cette carte « un outil cohérent de planification et d’organisation pour la création d’établissements et d’infrastructures scolaires publics capables de garantir l’efficacité ».
Il a ajouté que « plusieurs normes spécifiques à la structure ont été adoptées, basées principalement sur le volume de programmes, la densité de population, la population inscrite à chaque cycle scolaire et les unités en service, dans le but d’assurer l’orientation des élèves. contre ces structures ».
S’agissant de la numérisation dans les unités d’enseignement, le ministre a indiqué qu’elle était bien assurée dans les unités de l’enseignement primaire, soulignant l’existence « d’un dossier en cours d’élaboration par les ministères de l’Éducation nationale, de la Poste et des Finances, pour la gestion des moyens modernes facilitant la passage au numérique ».
